为深入贯彻“十五五”规划关于“深入推进数字中国建设”的部署要求，进一步提升专题教学质量，2026年3月26日晚，形势与政策教研室召开线上第三次集体备课会，围绕专题《深入推进数字中国建设》的教学重点与实施路径开展研讨。邢增銮副院长（主持工作）、李彩凤书记、桑立群副院长及课程组全体教师参加，教研室主任赖林主持会议。

会上，高君丽博士作为主备教师，以学生日常数字化生活场景为切入点，围绕三大核心问题系统展开教学设计：一是阐明数字中国上升为国家战略的内在逻辑，从国际竞争、新质生产力、民生福祉和全球治理四个维度解析其战略意义；二是梳理数字中国建设的主要成就，重点讲解数字基础设施、数据要素、技术创新、数字经济、数字社会和数字政府等领域的进展，并结合5G、算力、国产大模型、“粤省事”等案例增强现实感；三是聚焦深入推进路径，结合“十五五”规划部署，围绕算力与算法支撑、数智技术赋能产业发展及良好生态构建等方面进行阐释。整体采用“意义—成就—路径—青年作为”的闭环教学结构，通过案例讲述、比较分析与情境引导，提升课堂吸引力与教学实效。

随后，在集体研讨环节，与会教师围绕教学导入、案例选择、学科融合及青年引领等问题展开深入交流。刘云华老师建议以“美国封堵中国芯片”等时政案例导入，通过叙事化表达引导学生在比较中理解战略意义；林自强、闫思妤两位教师结合工科背景，探讨将专业发展与国家数字战略相结合，增强学生使命意识；赵利兴老师从学科交叉视角出发，强调引导学生把握数字化发展机遇；赵宽老师提出“宏观逻辑—生活案例—成就与挑战—青年责任”的教学框架，推动理论与现实贯通；余洪福、原亚峰两位教师建议融入学校“一站式服务平台”、“粤省事”、广州“穗智管”等本土案例，增强课程的贴近性与实践性。大家一致认为，数字中国专题教学既要立足国家战略高度，讲清发展逻辑与时代价值，也要贴近学生实际，以具体可感的案例增强理论的吸引力与感染力。

最后，邢增銮副院长作总结讲话，对本次备课会成效予以充分肯定。她指出，数字中国专题兼具战略高度与现实关切，应注重以小切口呈现大主题，从具体情境中阐释国家战略。她对课程组提出三点要求：一是强化理论把握，做好充分备课；二是持续创新教学方法，提升课堂质量；三是严守政治方向，确保课程内容的准确性与规范性。

本次集体备课会主题聚焦、研讨深入，进一步理顺了“数字中国”专题的教学思路，提升了课程设计的针对性与可操作性。课程组将以此为契机，持续优化教学内容与方法，丰富案例资源，强化数字技术应用，切实提升思政课教学质量，引导学生提升数字素养，积极融入数字中国建设，为国家高质量发展贡献青春力量。（图文/马克思主义学院高君丽）