2025年12月18日下午，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程组在励学楼204成功举办了第八章“科学发展观”专题备课会，并就本学期课程期末收尾工作进行了统一部署。本次活动由教研室主任杨霞主持，概论课程组全体任课教师参加。

本次集体备课聚焦教材第八章“科学发展观”，最大亮点在于讲理论讲授与广东本土实践紧密结合。主讲老师王超紧扣科学发展观“第一要义是发展、以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾”的核心要义，进行了系统深入的学理阐释。他精心选取了广东改革发展的标志性实践案例，将抽象的理论转化为鲜活的地方叙事。

王超老师聚焦“以人为本”，结合广东省在推进基本公共服务均等化、完善社会保障体系、保障和改善民生方面的系列举措，阐释发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的深刻内涵；他聚焦“全面协调可持续”，以珠三角地区产业转型升级、构建现代产业体系为例，分析广东在推动经济结构战略性调整、促进区域协调发展、加强生态文明建设等方面的探索，尤其是以格力电器向 “绿色科技企业” 转型的案例为例，生动地为我们彰显了如何追求更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展路径；聚焦“统筹兼顾”，引用广东在应对复杂局面、平衡改革发展稳定关系、统筹城乡发展等方面的政策与实践，说明掌握和运用统筹兼顾这一根本方法的重要性，并以广东 “双转移” 政策为例，深入阐释了“统筹兼顾” 的发展智慧。

通过将理论阐释与“南粤大地”的生动实践相对接，王超老师的分享不仅深化了教师们对科学发展观时代背景、科学内涵和精神实质的理解，更为大家如何将国家大政方针与地方发展故事有机结合，增强课程的吸引力、说服力和感染力，提供了极具启发性的教学示范。

与会教师围绕案例选取、教学重点难点、课堂互动设计等展开了热烈讨论，涂浩然博士提出，课堂设计中还要注意微观案例与宏观理论的深度勾连，让学生既知其然，更知其所以然。李晓红教授建议案例选择要更贴近学生生活实际，学生身边事更能激发学生的共鸣，让科学发展观真正走进学生心里。方卿教授强调要把科学发展观的教学和马克思主义基本原理结合起来。让教学设计既有实践温度，又有理论深度，真正落实思政课立德树人的根本任务。讨论过程中，大家各抒己见，碰撞出诸多教学新思路、新方法。

与会教师讨论交流

集体备课环节结束后，教研室主任杨霞就期末各项收尾工作的流程、标准与时间节点作了详细说明和统一要求，重点强调了以下几点注意事项：

第一，关于教学任务完成与复习指导。要求各位教师严格按照教学计划，保质保量完成后续教学内容。合理安排复习答疑时间，引导学生系统梳理本学期知识框架，特别是重点章节和核心理论，帮助学生深化理解、巩固所学。

第二，关于考核评价规范实施。明确了期末考核的方式、内容结构与评分标准。强调过程性考核与终结性考核的有机结合，要求客观、公正、严谨地评阅试卷或考核材料，确保成绩评定有据可依、公平透明。对考试课的形式及材料归档也提出了规范要求。

第三，关于成绩录入与材料归档。重申了学校关于成绩录入的截止时间与准确性要求，务必按时、准确完成成绩系统提交。同时，要求各位教师按要求整理并提交本学期教学大纲、教学计划、课件、学生考核材料等教学档案，确保教学过程的完整性与可追溯性。

第四，关于教学反思与总结：鼓励教师在课程结束后及时进行教学反思，总结本学期教学中的经验与不足，为今后持续改进教学、提升育人实效积累宝贵经验。

本次会议既是一次深入的理论研讨和教学示范，也是一次务实的工作推进会。与会教师纷纷表示，通过集体备课，对如何讲深、讲透、讲活科学发展观这一重要理论有了更清晰的思路和更丰富的素材；通过期末工作部署，明确了任务，统一了标准，为确保本学期概论课教学任务圆满收官奠定了坚实基础。概论教研室将继续强化集体备课制度，推动理论教学与实践探索深度融合，不断提升我校思想政治理论课的教学质量与育人水平。（文/马克思主义学院王超 杨霞 图/马克思主义学院吴顺莉）