为进一步夯实课程教学质量，系统总结本学期教学经验，确保期末各项工作平稳有序，持续提升思政育人成效，12月18日下午，马克思主义学院《马克思主义基本原理》（以下简称“原理”）课程组组织召开2025年秋季学期期末集体备课会暨教育教学经验交流会。“原理”教研室主任彭精卫主持，办公室主任李林、马克思主义学院副院长桑立群及课程组全体教师参加会议。会议围绕期末考核安排、学风建设深化及课堂教学模式创新实践等核心议题展开了深入研讨与交流。

集体备课会现场

会议伊始，彭精卫主任传达了学校及学院关于期末教学工作的相关部署要求，并围绕期末考试组织与实施工作从六个方面进行了针对性安排。一要高度重视命题工作，严格依据教学大纲与课程目标，注重考查学生运用基本原理分析和解决问题的能力，实现知识考核与价值引领的有机统一；二要提前做好学生考前指导，引导学生认真做好针对性复习，按时完成模拟题练习；三要严格执行统一的评分标准，保证阅卷工作的客观、准确；四是严格把控形成性考核各环节质量关，确保有理有据、公平公正；五要认真仔细录入学生成绩，严格核对校验，避免失误；六要及时进行试卷分析与教学反思，不断梳理教学的薄弱环节，为后续教学改进提供有力支撑。

彭精卫主任主持会议

随后，与会教师聚焦课堂管理与学风建设展开深入研讨。高家方教授指出学风建设是课程建设的生命线，“原理”课作为思想政治理论课的核心课程，更需肩负起涵养优良学风的责任；学校和学院要强化制度建设，充分整合教学、行政与学工力量，构建行之有效的交流机制，齐抓共管，形成教育合力；要把握教育教学“道”与“术”的平衡艺术，既要扎实做好教学工作，更要强化教育教学研究，把教学过程中出现的典型问题当作学术问题来研究，推动教学创新；要注重课程团队建设、成果积累、特色凝练与经验总结，群策群力，久久为功，将“原理”课打造为校级以上的重点课程。李林主任指出要严格考勤管理，明确课堂要求，抓好班风学风；要强化边界意识，将“厚爱”与“严管”结合，关心学习困难群体，但又不纵容学生；要深入研究教材，将教材当作理论经典深耕细研，读出理论的逻辑趣味，品出真理的深刻内涵；要坚持“以学生为中心”，将学情分析作为前提，在“贴合实际”与“提升质量”之间找到平衡点，让学生“听得懂、学得会、用得上”。

高家方教授作交流分享

李林主任作交流分享

在课堂教学模式和实践经验交流环节，各位教师结合自身教学实践分享了创新探索与思考。余小红老师分享了“以专业为锚点、以问题为牵引、以实践为载体”的原理课教学方法，她首先基于“OBE”理念明确核心目标，精准对接不同专业学生的知识背景，把抽象原理转化为他们熟悉的专业场景，实现“原理 + 专业”的能力迁移；其次，巧妙设计“问题链”，坚持“具象问题——引导追问——深化探究——拓展延伸”四步走，整个过程步步引导，层层递进，让学生从“专业熟悉区”逐步进入“原理应用区”，避免理论学习的突兀感。程前老师从“规避‘知识诅咒’、打造个性化风格、建好实用题库”三个维度进行教学实操心得分享，要高度警惕“知识诅咒”——自己对抽象理论烂熟于心，就容易默认学生也能轻松理解，导致教学内容脱离学生认知；要巧用“幽默风趣的语言+温和的鼓励式提问”拉近师生距离，穿插一些自己学习原理时的困惑和感悟，让课堂更接地气，更具吸引力；要建好、用好题库，引导学生合理运用题库巩固知识、强化原理应用，在题库练习与交流中互相启发、共同进步。

余小红老师作交流分享

最后，桑立群副院长对本次会议进行总结。他指出，本次集体备课会暨教育教学经验交流会内容充实、成效显著，既是一次扎实的期末工作部署，也是一次宝贵的经验共享与智慧碰撞。他希望备课组全体教师以此次会议为契机，进一步凝聚共识、真抓实干，以钉钉子精神把期末考试组织、学风建设、教学模式创新等重点工作落到实处，不断提升“原理”课的教学质量与育人实效，切实发挥好思政课立德树人的关键作用，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基、贡献育人力量。（图文/马克思主义学院余洪福 彭精卫）