为持续深化《思想道德与法治》课程教学改革，破解课堂互动痛点、提升教学育人实效，12月4日，马克思主义学院思想道德与法治课程教研室以“问题链教学法在课堂活动中的实践应用”为核心议题，通过腾讯会议平台成功召开2025年秋季学期第五次集体备课会。会议由教研室主任刘孟洋主持，全体任课教师线上齐聚、云端论教，通过经验分享、案例研讨、教学展示等形式，凝聚集体智慧探索高效课堂构建路径。

会议伊始，刘孟洋主任对课程阶段性测试安排进行详细说明，并针对过程性考核中存在的细节问题提出优化建议，进一步明确了考核标准的规范性与实操性。

在教学经验分享环节，凡思菊老师以“社会主义道德的核心与原则”为切入点，采用“案例导入—问题拆解—集体研讨”的教学模式，通过社会热点案例引发学生思考，围绕“社会主义道德的先进性体现在何处”“集体主义原则如何平衡个人与集体利益”“‘为人民服务’为何能成为全社会共同的道德遵循”等核心问题，引导学生在互动交流中深化对道德理论的理解。王佩锋老师则系统分享了“问题链”的构建思路与设计技巧，围绕第五章教学内容，精心设计了十个层层递进的探究问题，从“道德起源与社会发展的关系”到“新时代青年如何践行集体主义”，形成逻辑闭环，旨在通过问题驱动激发学生的主动思考意识与道德情感共鸣，让课堂互动从“被动回应”转向“主动探究”。

在教学展示环节中，甘正亚老师以“马克思主义道德观的核心要义”为教学内容，生动演绎了问题链教学法与理论讲授的深度融合。他从道德的起源（劳动创造人与社会关系）、本质（社会经济关系的产物）及作用（调节社会关系、促进社会进步）等基础知识点出发，通过“‘为人民服务’与集体主义原则的内在联系”等问题串联教学过程，结合真实案例，将抽象的道德理论转化为具象可感的实践认知，为全体教师提供了可借鉴、可复制的教学范例。

会议最后，刘孟洋主任对本次集体备课会的研讨成果进行总结。他强调，问题链教学法是激活课堂活力、提升教学质量的有效抓手，各位教师要结合教学实际，进一步优化问题设计的针对性与层次性，让问题链成为连接理论与实践、教师与学生的桥梁。同时，针对临近期末的教学收尾工作，他提醒全体教师要合理安排教学进度，扎实做好知识点梳理与复习指导，切实保障课堂教学效果与人才培养质量。

此次集体备课会以问题为导向、以研讨为载体，不仅深化了教师对问题链教学法的理解与应用，更凝聚了团队育人共识。下一步，思想道德与法治教研室将持续聚焦教学创新，不断探索高效课堂构建路径，推动课程教学质量再上新台阶。(图文/马克思主义学院李海岭)